Księgarnia-Galeria Nieznany Świat

Misterium zmartwychwstania

Thu, 17 Jun 2010 16:42:37 +0200

Jest to ezoteryczne spojrzenie na Misterium Golgoty i próba wyjaśnienia związanych z nim wielu tajemnic w oparciu o przekazy odczytane z Kroniki Akasza przez Rudolfa Steinera i zawarte w tzw. Piątej Ewangelii.
Autor wyjaśnia miedzy innymi istotę ciała zmartwychwstałego, zstąpienie Chrystusa do piekieł i związane z tym trzy trzęsienia ziemi oraz zniknięcie z grobu ciała Jezusa. Porusza też zagadnienie trzech strumieni czasu, objaśnia ezoteryczne znaczenie Wniebowstąpienia Chrystusa i tajemnicę Zesłania Ducha Świętego. Zamieszczony Dodatek szeroko omawia zjawisko powstawania stygmatów oraz istotę wtajemniczenia chrześcijańskiego i współczesnego wtajemniczenia różokrzyżowego.

Jedna z dróg ku samopoznaniu człowieka - Próg świata duchowego

Mon, 07 Sep 2009 10:47:37 +0200

Człowiek, który pragnie poznać siebie samego, który na drodze medytacji stara się dotrzeć do tego, co mógłby nazwać swoim prawdziwym Ja, staje na pewnym etapie swej duchowej wędrówki przed istotą strzegącą wstępu do świata nadzmysłowego – przed Strażnikiem Progu.

Istota ta ukazuje człowiekowi, jeśli jest do tego właściwie przygotowany, prawdę o nim samym, odsłania przed nim jego wnętrze wraz ze wszystkim, co jest w nim dobre i złe, piękne i odrażające, prawdziwe i fałszywe.

Dzięki spotkaniu ze Strażnikiem Progu w chwili przekraczania granicy oddzielającej świat nadzmysłowy od zmysłowego możliwe staje się odróżnienie rzeczywistości od iluzji. Od tej chwili prawdziwego samopoznania zaczyna się właściwa wędrówka duszy w światach duchowych.

Na książkę składają się dwa teksty Rudolfa Steinera, austriackiego ezoteryka, twórcy antropozofii. Przedstawia on w nich z dwóch różnych punktów widzenia przeżycia i zjawiska charakterystyczne dla poszczególnych etapów rozwoju wewnętrznego, jaki przechodzi człowiek praktykujący medytację.

Przekład: Tomasz Mazurkiewicz

Święto Archanioła Michała, Boże Narodzenie, Wielkanoc, Św. Jana

Tue, 10 Feb 2009 18:24:08 +0100

Na książkę składa się cykl wykładów, noszący w oryginale tytuł Współprzeżywanie biegu roku w czterech kosmicznych imaginacjach.

Rudolf Steiner opisuje w nim niewidzialne dla zwykłych zmysłów zjawiska duchowe zachodzące jesienią, zimą, wiosną i latem.

Swym oglądem nadzmysłowym podąża za charakterystycznymi dla tych pór roku przemianami. Uczestniczą w nich różne rodzaje jestestw duchowych, ton zaś nadają cztery jestestwa Archaniołów. Procesom duchowym, zachodzącym w ciągu roku w Ziemi i Kosmosie, odpowiadają także określone procesy w człowieku. Przedstawione przez Steinera kosmiczne obrazy duchowe, kosmiczne imaginacje, odsłaniając duchowe tło zdarzeń, pozwalają z jednej strony poznać związek istniejący między człowiekiem-mikrokosmosem a makrokosmosem, z drugiej zaś źródło i sens pielęgnowanych przez tradycje świąt, obchodzonych w ciągu roku: Bożego Narodzenia, Wielkanocy i Św. Jana. Wskazują także na możliwość i potrzebę dopełniającego je czwartego jesiennego święta – święta Archanioła Michała.

Przekład: Tomasz Mazurkiewicz

Kronika Akasza

Wed, 30 Apr 2008 15:22:57 +0200

Jedno z podstawowych dzieł Rudolfa Steinera, opisujące w sposób szczegółowy powstanie Ziemi i człowieka. Autor opisuje dzieje ludzkości cofając się wstecz, poczynając od opisu kultury ludzkości zamieszkującej Atlantydę. Następnie przechodzi do jeszcze wcześniejszych dziejów ludzkości zamieszkującej ląd pradawnej Lemurii, by następnie przejść do czasów epoki Hiperborejskiej i Polarnej. Kolejne rozdziały poświęcone są prześledzeniu dziejów powstawania człowieka i Ziemi, począwszy od okresu saturnowego, poprzez rozwój słoneczny i księżycowy, aż do okresu naszej współczesnej Ziemi.
Jest to fascynująca lektura, wyjaśniająca wiele zagadnień będących tematem dociekań współczesnej nauki.

Teozofia

Tue, 01 Apr 2008 07:53:56 +0200

Dla kogoś, kto potrzebę dotarcia do prawdy o istocie człowieka i świata odczuwa tak jak głód i pragnienie, najistotniejszego znaczenia nabierze odpowiedź na pytanie: "Czy w człowieku, takim, jakim jest on dziś, stojącym u bram wolności a jednocześnie w obliczu chaosu w wielu dziedzinach życia, w człowieku, którego zachodzące na świecie przemiany mogą z jednej strony zachwycać, z drugiej zaś napawać troską o przyszłość, czy w człowieku takim są siły, które umożliwiłyby mu odnalezienie drogi ku prawdzie, dobru i pięknu, dotarcie do duchowego wymiaru rzeczywistości?".
Rudolf Stainer odpowiada na pytanie twierdząco, wskazując jednocześnie na antropozofię jako propozycję takiej drogi.

Teozofia należy obok Wiedzy tajemnej i Jak osiągnąć poznanie wyższych światów? do podstawowych książek Rudolfa Steinera wprowadzających w całościowy obraz świata, ukazujący obok jego strony zmysłowej również nadzmysłową. Dysponując wglądem duchowym autor opisuje w niej cielesną i duchową konstytucję człowieka, jego rozwój w ciągu życia na ziemi oraz w światach duchowych w okresie między kolejnymi wcieleniami, istotę karmy i reinkarnacji, rodzaje i specyfikę światów duchowych oraz wiodącą ku nim ścieżkę poznania.

Filozofia wolności

Tue, 05 Feb 2008 13:31:42 +0100

Czy człowiek jest w swym myśleniu i działaniu istotą wolną, czy też jego wolność to tylko złudzenie, wynikające z niedostrzegania konieczności, jakie stwarzają prawa rządzące światem?
Czy jednostka dążąca do wolności musi nieuchronnie popaść w konflikt ze społeczeństwem?
Czy możliwe jest społeczeństwo ludzi prawdziwie wolnych i jakie rządziłyby w nim prawa?

Rudolf Steiner w swej niezwykłej wędrówce ku źródłu człowieczeństwa stara się wskazać odpowiedź na te podstawowe pytania. Nie straciły one aktualności. Przeciwnie, wydarzenia, których świadkiem był XX wiek, oraz nadzieje, jakie wiąże się z nowym stuleciem, stanowią niejako żywą ilustrację zjawisk scharakteryzowanych przez autora.

Stainer pokazuje również, iż droga ku wolności jest zarazem drogą ku nowym obszarom poznawczym, których istnienie coraz wyraźniej przeczuwa człowiek współczesny.

Antropozoficzny kalendarz duszy

Fri, 02 Nov 2007 11:54:00 +0100

Antropozoficznv kalendarz duszy jest niepowtarzalnym zbiorem sentencji na każdy tydzień roku, pozwalającym przeżywać zmiany w otaczającej nas przyrodzie nie tylko zmysłami, lecz współuczestniczyć całym wnętrzem w procesach duchowych, jakie dokonują się w naturze.

Sentencje podane przez Rudolfa Steinera są w zasadzie medytacjami. A każda medytacja ma określony dobór słów oraz niepowtarzalny rytm. Jakikolwiek przekład oryginalnego tekstu będzie więc niedoskonały, bowiem każdy język ma swoją niepowtarzalną specyfikę. Dlatego też wydanie to jest dwujęzyczne, aby czytelnikom umożliwić przeżywanie podanych sentencji również w wersji oryginalnej.

Przekład: Ewa i Michał Waśniewscy

Jak osiągnąć poznanie wyższych światów

Fri, 26 Jan 2007 13:47:12 +0100

Nie każdy może stać się od razu człowiekiem widzącym nadzmysłowo, natomiast poznanie zdobyte prze widzącego stanowi dla każdego prawdziwy, zdrowy pokarm.

Gdyż stosować może je w życiu każdy. A kto je stosuje, przekona się wkrótce, czym może się stać życie we wszystkich dziedzinach z tymi wiadomościami, a czego będzie ono pozbawione, jeśli się je z życia wykluczy.

Poznanie światów nadzmysłowych stosowane w życiu w sposób prawidłowy nie tylko nie okaże się nieżyciowe, lecz w najwyższym stopniu praktyczne.
Rudolf Steiner (1861 - 1925)

Przekład: Michał Waśniewski

Jak osiągnąć poznanie wyższych światów

Fri, 26 Jan 2007 13:47:12 +0100

Poznanie człowieka i kształtowanie nauczania

Thu, 09 Nov 2006 07:11:54 +0100

Rudolf Steiner jest z pewnością zdumiewającym zjawiskiem, które należłoby spróbować potraktować poważnie. Głosi on kilka nauk, w które wierzyłam od dawna, a między innymi tę, że [...] poznanie świata duchowego można zdobyć samemu dzięki silnemu, świadomemu i systematycznemu myśleniu. Nie wolno zachowywać się biernie jak mistyk czy marzyciel, lecz wysiłkiem własnego myślenia zdobyć ogląd świata, skądinąd przed nami ukrytego.
(Selma Lagerlof)

Sztuka wychowania - metodyka i dydaktyka

Wed, 15 Mar 2006 23:53:13 +0100

Cykl wykładów Rudolfa Steinera przeznaczony przede wszystkim dla nauczycieli i pedagogów, ale również dla tych wszystkich, którzy pragną lepiej zrozumieć rozwój dorastającego dziecka i problemy związane z nauczaniem. Autor ukazuje, jak człowiek w okresie swojego dzieciństwa sam stawia zadania swojemu wychowawcy i nauczycielowi. A prawidłowe rozwiązanie tych problemów możliwe jest tylko wtedy, gdy nauczyciel zna odpowiednie prawa duchowego rozwoju człowieka. Jest to kolejna pozycja z cyklu wykładów poświęconych pedagogice waldorfskiej.

Kronika Akaszy

Wed, 18 May 2005 11:45:50 +0200

Steiner zawarł tu historię ludzkości od czasów pradawnych, kiedy powstawały Ziemia, Księżyc i Słońce, poprzez cywilizację Lemurii i Atlantydy.

Z czego były zbudowane i jak wyglądały najwcześniejsze istoty ludzkie, zanim osiągnęły obecny wygląd?
Kiedy nastąpił podział istoty ludzkiej z dwupłciowej na jednopłciową - na mężczyznę i kobietę?
Poprzednie i przyszłe reinkarnacje Ziemi, czy człowiek istniał zanim powstała Ziemia?
Czym były epoki Saturna, Słońca, Księżyca, i kiedy nastąpią epoki Jowisza, Wenus i Wulkana?

Wizjoner mówi o rozwoju duchowym aż do czasów obecnych, kiedy to człowiek pogrążył się w materii. Czytelnik dowie się, jak powstawały ciała eteryczne, astralne i fizyczne oraz jak przekształcały się w poszczególnych okresach rozwoju Ziemi.

Zagadnienie wychowania jako zagadnienie społeczne

Sun, 13 Feb 2005 00:06:49 +0100

Chyba w żadnym okresie skłonność do wznoszenia duszy w prawdziwym znaczeniu tego słowa do światów duchowych nie była mniejsza niż obecnie, a w naszych czasach wzniesienie duszy do światów duchowych jest nad wyraz konieczne. Jedynie bowiem ze światów duchowych może przyjść to, co może dać współczesnej ludzkości siłę, by jako cała ludzkość szła nadal drogą życia.

Dzisiaj wierzy się powszechnie, że problemy, że zadania, jakie stoją przed teraźniejszością, można rozwiązać przy pomocy myśli i impulsów zaczerpniętych z zewnętrznej, stworzonej przez człowieka wiedzy.

Właściwie niezmiernie trudno jest dziś powiedzieć, ile jeszcze upłynie czasu, zanim wystarczająco duża część ludzkości dojdzie do przekonania, że prawdziwe uzdrowienie i ocalenie da się osiągnąć jedynie na drodze duchowej. Pewne jest natomiast coś innego: że posuwanie się naprzód stanie się możliwe tylko wtedy, gdy to przekonanie - że ratunek przyjdzie jedynie ze światów duchowych - naprawdę przeniknie wystarczająco wielu ludzi.

Przekład: Ewa Łyczewska

Wpływ rozwoju ezoterycznego na człowieka

Sun, 13 Feb 2005 00:05:52 +0100

Człowiek widzący nadzmysłowo nie powinien się ograniczać do mówienia o tym tylko takim ludziom, którzy również widzą już świat nadzmysłowy. Musi on kierować swe słowa do wszystkich ludzi, bo mówi o rzeczach, które obchodzą każdego człowieka. Co więcej, wie on dobrze, że nikt bez znajomości tych rzeczy nie może się stać "człowiekiem" w prawdziwym tego słowa znaczeniu.
Rudolf Stainer (1861-1925)

Przekład: Michał Waśniewski

Wiedza dawnych misteriów

Sun, 13 Feb 2005 00:04:56 +0100

W tych dawnych misteriach ludzie rzeczywiście poddawani byli wielkim próbom. Doprowadzani byli do takiego stanu, że w najbardziej naturalny, elementarny sposób rozwijali uczucia, jakich nie jest w stanie zgłębić zwykły rozum. Łatwo powiedzieć, że żaden człowiek nigdy nie może wyrzec się poznania, nawet jeśli związane jest to z tak wielkimi trudnościami!

Tak jednak mówią ludzie, którzy nie znają tych trudności, którzy nie byli doprowadzani systematycznie do ich przeżywania tak jak uczniowie misteriów Hibernii.
Rudolf Steiner (1861-1925)

Przekład: Michał Waśniewski

Stosunek świata gwiazd do człowieka

Sun, 13 Feb 2005 00:03:13 +0100

Człowiek widzący nadzmysłowo nie powinien się ograniczać do mówienia o tym tylko takim ludziom, którzy również widzą świat nadzmysłowy.

Musi on kierować swe słowa do wszystkich ludzi, bo mówi o rzeczach, które obchodzą każdego człowieka. Co więcej, wie on dobrze, że nikt bez znajomości tych rzeczy nie może się stać człowiekiem w prawdziwym tego słowa znaczeniu.
Rudolf Steiner (1861-1925)

Przekład: Michał Waśniewski

Przemiany życia duszy

Sun, 13 Feb 2005 00:02:11 +0100

Człowiek widzący nadzmysłowo nie powinien się ograniczać do mówienia o tym tylko takim ludziom, którzy również widzą już świat nadzmysłowy.

Musi on kierować swe słowa do wszystkich ludzi, bo mówi o rzeczach, które obchodzą każdego człowieka. Co więcej, wie on dobrze, że nikt bez znajomości tych rzeczy nie może się stać "człowiekiem" w prawdziwym tego słowa znaczeniu.
Rudolf Steiner (1861 - 1925)

Przekład: Ewa Waśniewska

Od fizyczności człowieka do duchowości świata

Sun, 13 Feb 2005 00:01:03 +0100

Przedstawione w tej książce trzy wykłady Rudolfa Steinera poruszają istotne problemy naszej współczesności, których nie można rozwiązać przy pomocy sił materialno - technicznych, lecz jedynie w oparciu o impulsy duchowo moralne.

Ukazują one człowieka jako siłę stwórczą w kosmosie, dlatego nie można go traktować jako istoty ograniczonej jedynie do stałej cielesności fizycznej. Wykłady te stanowiły przygotowanie do nowego impulsu w medycynie.

Przekład: Ewa i Michał Waśniewscy

Egipskie mity i misteria

Sat, 12 Feb 2005 23:58:11 +0100

... Egipcjanie ufali prawom, jakie człowiek mógł znaleźć w fizycznym świecie.

Ufali prawom, przy pomocy których człowiek może opanować materię. Dlatego powstała tam geometria i matematyka.

Przy ich pomocy człowiek mógł opanować żywioły, ponieważ ufał temu, co wykryć mógł jego duch, ponieważ wierzył, że można duchem przepoić materię. Mógł wtedy stworzyć piramidy, świątynie i sfinksy. Był to olbrzymi krok na drodze do zdobycia planu fizycznego. Krok, który dokonany został w trzeciej epoce kulturowej...

Dopiero dzięki temu człowiek doszedł do tego, że nauczył się właściwie oceniać plan fizyczny. Dopiero teraz świat fizyczny stał się dla niego czymś zasadniczym...
Rudolf Steiner (1861 - 1925)

Przekład: Michał Wiśniewski

Posłannictwo Archanioła Michała

Sat, 13 Nov 2004 17:22:45 +0100

Musimy pamiętać, że gdy pragniemy poważnie mówić o świecie duchowym, to zawsze mamy możliwość patrzenia na to, co jako objawienia mocy duchowych przejawia się tu, w świecie fizycznym.

Staramy się niejako przedrzeć poprzez zasłonę świata fizycznego do tego, co oddziałuje w świecie duchowym. Każdy człowiek może obserwować rzeczy, które istnieją w świecie fizycznym; to zaś, co działa w świecie duchowym, umożliwia nam wyjaśnienie zagadek, jakie stawia nam świat fizyczny.
Rudolf Steiner (1861 - 1925)

Przekład: Ewa i Michał Waśniewscy

Myśleć sercem

Sat, 13 Nov 2004 17:21:46 +0100

Każda istota elementarna żyjąca w minerałach, roślinach i zwierzętach musi wnieść się do wyższego bytu niż ten, jaki mogłaby mieć w obecnych minerałach, roślinach i zwierzętach.

Może to jednak osiągnąć tylko za pośrednictwem człowieka. Człowiek tak naprawdę jest na świecie nie tylko po to, by tworzyć zewnętrzną kulturę, ma on w całym rozwoju świata kosmiczny cel, związany z wyższym rozwojem każdej istoty elementarnej, która w ziemskim bycie stoi na niższym stopniu, ale przeznaczona jest wyższemu stopniowi bytu. Te z nich, do których człowiek podejdzie z odpowiednim nastawieniem, mogą dojść do wyższego stopnia rozwoju.
Rudolf Steiner (1861 - 1925)

Przekład: Michał Waśniewski

Misteria Wschodu i chrześcijaństwa

Sat, 13 Nov 2004 17:21:28 +0100

Człowiek widzący nadzmysłowo nie powinien się ograniczać do mówienia o tym tylko takim ludziom, którzy również widzą już świat nadzmysłowy.

Musi on kierować swe słowa do wszystkich ludzi, bo mówi o rzeczach, które obchodzą każdego człowieka. Co więcej, wie on dobrze, że nikt bez znajomości tych rzeczy nie może się stać "człowiekiem" w prawdziwym tego słowa znaczeniu.
Rudolf Steiner (1861 - 1925)

Przekład: Ewa Waśniewska

Tajemnice Ewangelii Św. Marka

Sat, 13 Nov 2004 23:06:20 +0100

...Gdy wdychamy i wydychamy powietrze, to człowiek myślący materialistycznie wierzy, że wraz z powietrzem wdycha tylko tlen. Jest to jednak złudzenie. Z każdym oddechem wdychamy ducha i wydychamy ducha. To, co żyje jako duch w powietrzu, którym oddychamy, wnika w nas i wychodzi.

Dawni, jasnowidzący ludzie byli świadomi tego, że wdychany był eteryczny element ducha, od którego pochodzi życie...

Przekład: Michał Waśniewski

Historia tajemna

Tue, 01 Sep 2009 23:20:38 +0200

Jest to fascynujący opis tajemnej historii ludzkości przedstawionej z punktu widzenia nauki duchowej. Autor opisuje oddziaływanie wyższych jestestw ze świata duchowego poprzez żyjących na Ziemi ludzi, którzy stanowią niejako narzędzia działania wyższych hierarchii. Opisuje niektóre postacie historyczne, ukazuje prawidłowości w powiązaniach indywidualnej karmy i innych wpływów na przykładach kolejnych inkarnacji jak Julian Apostata i Tycho de Brache, czy Mikołaj z Kuzy i Mikołaj Kopernik. Przedstawione jest ukryte tło planu historii oraz zejście od kultury jasnowidzenia w okresie staroindyjskim i perskim do kultury osobowości w okresie kultury greckiej. Rudolf Steiner przedstawia niezwykle ciekawy związek między poszczególnymi osobami historycznymi a indywidualnymi wątkami w całym rozwoju ludzkości.

Teozofia różokrzyżowców

Tue, 18 Nov 2008 00:10:33 +0100

Cykl wykładów omawiający głęboką wiedzę ezoteryczną prądu różokrzyżowców, dotyczącą praw losu, sposobu działania karmy, życia pomiędzy śmiercią a nowymi narodzinami, przeżywaniem skutków swoich czynów po śmierci. Wyjaśnienie siedmiu stanów świadomości człowieka, rozwoju planetarnego człowieka i Ziemi.
Omówiony jest rozwój człowieka na Ziemi oraz istota wtajemniczenia różokrzyżowców.
Książka zawiera również kalendarium życia autora.

Ogólna wiedza o człowieku jako podstawa pedagogiki

Tue, 23 Sep 2008 20:38:34 +0200

Książka ta zawiera cykl wykładów, które uchodzą dzisiaj za podstawową prezentację duchowo zorientowanej antropologii Rudolfa Steinera. Wykłady te mogą być czytane na różne sposoby.
Życzliwie nastawiony laik może rozpoznać w nich dokument genialnej intuicji autora. Z lektury tej może także wyłonić się ogólny obraz założeń pedagogiki waldorfskiej.
Jednak dla tych, którzy są zorientowani w antropozofii, zajmowanie się „Ogólną wiedzą o człowieku" stanowi drogę ćwiczeń medytacyjnych w sensie antropozoficznie zorientowanego samowychowania.
Przekład tego wydania jest gruntownie przerobioną, poprawioną i udoskonaloną wersją tłumaczenia sprzed 10 lat. Można nawet powiedzieć, że miejscami jest to zupełnie nowe tłumaczenie. Jego podstawą był tekst najnowszego wydania niemieckiego z 1992 roku. W porównaniu z poprzednimi wydaniami, wprowadzono w nim wiele korektur, uzupełnień i poprawek, które zaznaczone są w przypisach.
Obecne wydanie wzbogacone zostało poza tym o dwa nowe teksty oraz znacznie rozszerzone przypisy.

Tu i teraz - Myśli na każdy dzień

Sun, 18 Nov 2007 13:03:21 +0100

"Jesteśmy owładnięci ideą, że istnieje lepszy świat. Wydaje się nam, że musi przecież istnieć alternatywa dla tu i teraz - coś, co nas wyrwie z szarej codzienności. Domagamy się lepszego, doskonalszego świata. Właściwy świat to będzie kiedyś niebo. Dopiero po śmierci wejdziemy do rzeczywistego świata. Religia umacnia nas w tym przekonaniu. Taka religia staje się buntem przeciw Bogu, przeciw ewolucji, przeciw byciu."
(Willigis Jäger)

Zdrowy rozwój człowieka cz.2

Wed, 11 Jul 2007 12:27:49 +0200

Sztuka wychowania i nauczania, o jakiej będzie mowa w tych wykładach, opiera się całkowicie na poznaniu człowieka, na wiedzy o człowieku. dogłębne poznanie człowieka może jednak powstać tylko wtedy, gdy wychodzi się z wszechstronnego poznania świata, ponieważ człowiek - z wszystkimi swoimi uzdolnieniami, wszystkimi siłami, jakie w sobie nosi - jest zakorzeniony, ogólnie rzecz biorąc, w świecie; w gruncie rzeczy prawdziwe poznanie człowieka może wywodzić się tylko z poznania świata.

Zdrowy rozwój człowieka cz.1

Wed, 11 Jul 2007 12:24:38 +0200

Rozważania seminaryjne i wykłady na temat programu nauczania

Sun, 01 Apr 2007 22:32:02 +0200

Na treść niniejszej książki składają się rozważania w formie seminaryjnej, w których R. Steiner wraz z przyszłymi nauczycielami pierwszej szkoły waldorfskiej omawiał praktyczną stronę różnych obszarów nauczania, sposoby rozwiązywania problemów, jak również stawiał nauczycielom określone zadania do rozwiązania.

Tematem, któremu poświęconych jest kilka pierwszych spotkań, jest nauka o temperamentach, która pomaga nauczycielowi być „artystą” wychowania i nauczania. Książka zawiera ważne wskazówki i uwagi dotyczące podejścia do lektur w szkole waldorfskiej. Szeroko omawiana jest też dydaktyka nauczania przyrody,zwłaszcza początków nauczania botaniki. Rozważania te pokazują, jak bardzo ważne jest, aby umożliwić uczniom postrzeganie i rozumienie zjawisk przyrody w związku z porządkiem stworzenia.

Pedagogiczny i praktyczny geniusz Steinera dał o sobie znać w pedagogicznych „pracach domowych”, które zadawał uczestnikom kursu każdorazowo na następny dzień. Jak radzić sobie z tym czy z owym problemem dotyczącym dyscypliny? Jak pomóc uczniowi odpychanemu przez klasę? Jak postępować z dziećmi, które są zbyt „grzeczne”, a jak z tymi, dla których nauczyciel staje się obiektem marzeń? Co robić, kiedy całe grupy dzieci wykazują wyraźne braki pod względem wiedzy? Książka ta jest bardzo ważną pozycją dla wychowawców i pedagogów.

Wiedza tajemna w zarysie

Sat, 13 Nov 2004 23:12:15 +0100

W nauce przyrodniczej fakty leżą w obrębie świata zmysłowego; opisujący je badacz traktuje więc czynności duszy jako coś, co schodzi na dalszy plan wobec związku i przebiegu faktów zmysłowych. Kto jednak opisuje świat duchowy, musi czynności duszy wysunąć na pierwszy plan, bowiem czytelnik dochodzi do uświadomienia sobie faktów jedynie przez przyswojenie w prawidłowy sposób tych czynności.

Te fakty bez współudziału duszy nie są dla ludzi dostrzegalne, jak to ma miejsce w naukach przyrodniczych, chociaż nie są tam rozumiane; są one postrzegane tylko dzięki czynności duszy. Przy opisywaniu treści wiedzy duchowej zakłada się zatem z góry, że czytelnik poszukuje faktów razem z autorem. Autor ujmuje ten opis w formę opowiadania o odkrytych faktach, jednak w tym opowiadaniu nie panuje osobista dowolność, lecz naukowy punkt widzenia oparty na metodzie przyrodniczej.

Przekład: Michał Waśniewski

Świat zmysłów i świat ducha

Sat, 13 Nov 2004 23:25:00 +0100

Człowiek widzący nadzmysłowo nie powinien się ograniczać do mówienia o tym tylko takim ludziom, którzy również widzą już świat nadzmysłowy.

Musi on kierować swe słowa do wszystkich ludzi, bo mówi o rzeczach, które obchodzą każdego człowieka. Co więcej, wie on dobrze, że nikt bez znajomości tych rzeczy nie może się stać "człowiekiem" w prawdziwym tego słowa znaczeniu.
Rudolf Steiner (1861-1925)

Przekład: Michał Waśniewski

Duchowe podstawy sztuki wychowania

Mon, 25 Apr 2005 23:11:27 +0200

Rudolf Steiner urodził się w 1861 r. w Kraljevec (Austria), zmarł w 1925 r. w Dornach (Szwajcaria) . Studiował nauki przyrodnicze, matematykę i filozofię w Wiedniu. Jego bogata działalność kulturalna (wydawcy dzieł Goethego, pisarza, redaktora i wykładowcy) w Wiedniu, Weimarze i Berlinie stała się i schyłku wieku coraz bardziej ceniona.
Był twórca antropozofii i z nią związał całe swoje życie. Wyniki duchowo-naukowych badań Steinera ukazują ich praktyczne oddziaływanie w odnowieniu wielu dziedzin życia: w wychowaniu (Szkoły Wiedeńskie), w medycynie i pedagogice leczniczej, w dziedzinach artystycznych (architektura, malarstwo, eurytmia), w rolnictwie (metody biodynamiczne), a również w życiu społecznym (trójczłonowość organizmu społecznego).

W tych rozważaniach wychodzę z następującego punktu widzenia: nie wystarczy jedynie ogólna wiedza o tym, co znaczy dobrze wychowywać; ten kto jest wychowawcą i nauczycielem, musi również tak opanować stronę techniczną - czyli to, co jest specyficzne dla sztuki wychowania – jak artysta opanowuje ja w swojej sztuce.
Musi mieć poczucie, że to, co robi się w praktyce, nauczając i wychowując, musi zostać ogarnięte świadomością...
Tym bowiem, czym dla malarza jest obserwacja i umiejętność posługiwania się formą i kolorem, dla artysty-pedagoga jest wiedza o duchowej istocie człowieka.
(R. Steiner)

Przekład: Ewa Łyczewska